תגית: הוראה

טריוויה: אז מה אתה באמת יודע על כימיה בסיסית? קָהוֹט!

בתחילת שבוע השתמשתי לראשונה באתר kahoot ליצירת חידוני טריוויה בזמן אמת. מאחר שלתלמידים שלי אסור להביא טלפונים חכמים עברנו להשתמש במחשבים רגילים כדי להצביע. היה מאוד מאוד מוצלח. מומלץ מאוד כדי לגוון וכדי ליהנות.

קהוט, לשחק וללמוד

קהוט, להתחרות באווירה טובה וללמוד

אפשר לשחק במשחק הטריוויה שיצרתי כאן. המשחק מכיל 30 שאלות בנושאי אטומים ומולקולות, יסודות ותרכובות, חומר טהור ותערובת, שיטות להפרדת תערובות, ידע כללי, נוסחאות של תרכובות מולקולריות, תכונות של מתכות לעומת אל־מתכות ועוד. תהנו.

תלמידי ח' מתחרים זה בזה

תלמידי ח' מתחרים זה בזה

המשימה הבאה לתלמידי ח' וט' תהיה לכתוב שתי שאלות טריוויה על נושא מנושאי השנה: כימיה, פיזיקה, תזונה, גנטיקה, שימוש בגיליון נתונים או תכנון מחקר.

תודה ליפית יודובסקי על שיתוף האתר.

מאמר: עתיד החינוך

מאמר ארוך ומאוד מעניין על הכיוון המוטעה אליו הולכות מערכות־חינוך ציבוריות. מעורר מחשבות נוגות על כמה צורת הלמידה שלנו לא מתאימה לתלמידים רבים.

"דמיון חשוב הרבה יותר מידע" (- אלברט איינשטיין)

ציטוט מתוך המאמר:

 “אני לא אומר שבתי הספר הם תמיד הבעיה, או שמדובר בבעיה שקל לפתור”, אומר רובינסון בראיון ל–Markerweek. “אני אומר שפיתוח יצירתיות בקרב כל התלמידים צריך להיות אחת המטרות המרכזיות של חינוך. ממגוון סיבות, חלקן פנימיות וחלקן חיצוניות, היא לא נחשבת לכזו, והתוצאה היא שהיצירתיות של התלמידים לא מקודמת באופן מערכתי. הרבה מהרפורמות החינוכיות שמבוצעות ברחבי העולם למעשה מחריפות את המצב, כי הן מקדמות מערכת של מבחנים סטנדרטיים. באופן כללי, ממשלות בדרך כלל לא מכבדות, לא מכירות ולא מבינות כמה זה חשוב לקדם יצירתיות, או איך לעשות את זה”.

והשאלה הקשה והחשובה מכל: איך אפשר לשפר את המצב?

מקור (עברית): http://www.themarker.com/markerweek/1.2521931